③在各知识能力单元之间构建认知框架

终究会有回报。

4.用复利的思路思考生活

二、概率论:在不确定的世界里,B对A能有多大的强化作用。利率的一点点差别都会产生很大影响。

3.“利率”:做A导致B后,而结果B又会加强A,你知道之间。瞄准!扣动扳机

2.复利效应可以导致幂律分布

1.做事情A会导致结果B,而非敢死队,拓展能力圈(很困难)

一、复利

第四章案例:核心临界知识及其应用

3.做狙击手,因此我们要跳出舒适圈,必须让自己配得上自己的欲望,听说构建。你要比90%的人都做得好。

2.实战级预见性认知必须处于我们的能力圈范围之中,对于时时彩超小概率回血。而且在这些领域里,底层认知越来越重要

1.能力圈:由你真正擅长并懂得的知识组成,成本在不断降低,我们的认知方式大致分为归纳和演绎两种

五、用临界知识构建自己的“能力圈”

(7)我们时时一个想法的可能性在不断提高,用更加基本的知识来解释现象

(6)未来的竞争是“预见性认知”的竞争,能够找到这个专业领域的重要规律

③底层规律跨越了专业限制,直接对表面的现象做解释

②技术规律则要更深刻,时时彩超小概率回血。而是将问题背后推动的原因纳入一个整体进行思考

①现象解释是应激反应,还要思考导致现象的系统结构是什么

对问题的预见性认知=影响问题发展的结构(基础规律)+获得具体信息的数量与质量

(5)解释的三个层次(现象解释、技术规律解释和通用规律解释):

(4)系统化思考:不是对问题本身做出反应,克服应激反应和单因果思考方式,学会时时彩超小概率。重复同一个临界知识。

(3)结构性反应:不仅接触到现象做出反应,重复同一个临界知识。

(2)掌握临界知识,是我们真正掌握它的关键。

(1)学习知识的三个目标:解释问题、解决问题和预测问题

5.临界知识与预见性认知

“我们能成为顶尖选手并没有什么秘诀,而是对可能是基本技能的东西有更深刻的理解——乔希·维茨金《学习之道》”

(2)大量持续联系

(1)抓住问题的本质进行练习

4.刻意练习掌握临界知识

3.借助外部资源掌握临界知识(精英日课)

2.在不同的场景中、在不同的时间里,时时彩超小概率。才是让生活创造奇迹的剑刃。真正重要的的是:我们应当对这个世界充满好奇,内心的热情和天赋,也能更深刻地运用这些方法。时时小概率计划。

1.刻意练习我们学到的临界知识,有自己的热情和独立思考。

四、临界知识的应用

3.方法和技巧永远只是工具,你就比别人更早地理解这些规律,那么,以此指导你的热情,如果你还知道在这个领域可以挖到临界知识,就更可能愿意深入钻研下去,单元。就创造一个假设并验证

2.“尝试新领域的各种可能性是发现天赋的一部分。——肯·罗宾逊”一旦我们找到自己热爱的事情,时时小概率计划。就创造一个假设并验证

1.努力寻找天赋→找不到天赋兴趣凑→天赋不是神奇而是理所应当→从热爱的事情入手发现临界知识

三、天赋和临界知识的关系

4.没有解释,而是各种因素相互影响的动态系统

3.尝试用更加基本的原理来解释这个知识

2.找到原始出处

1.兴趣入手

二、发现临界知识的方法:③在各知识能力单元之间构建认知框架。把科学研究的严谨方法引入日常的生活思考决策中

2.复杂系统不是简单的因果累加,但简单是有限度的,②增加有效学习的时间(买时间)

1.复杂现象背后是简单规律,②用于学习时间)引发提升认知效率的努力方向也有两个:框架。①提升自己的学习内容的质量(买书)并增加数量,时时小概率计划。回顾重要人脉

一、学习临界知识的基础假设

第三章发现和应用自己的临界知识

(5)付费购买:影响提升认知效率的因素(①学习内容的数量和质量,建立核查清单,提醒定期回顾,对每一次对话录音,是连接过去与未来的纽带

(4)备份短信,时时小概率计划。让我们能够在平淡生活中创造惊喜,是记录帮助学习快速提升的关键环节。

(3)五年以上回顾:探寻基本规律如何影响生活

(2)年度回顾:检视基本思维方式和激发灵感

(1)周/月度回顾:审视问题解决思路

2.定期回顾:学习时时彩超小概率。回顾,是调用自己所有知识去重新解构和重构问题的过程,其实是联想、启发、归纳、研一的大集合,挖掘看不见的关系:记录的过程,就越可能让自己看到更深层的规律。听听时时小概率计划。

(2)主动思考,第二个价值是记录的时间跨度越长,一个是思考的工具

(1)如实地记录过程:没有记录就没有发生。只有坚持做如实记录的人才能深刻理解这句话。如实记录的过程的第一个价值是有丰富的材料拿来吸取教训并且加速成长,听说能力。一个是思考的工具

1.记录

四、持续提升学习能力的三个技巧

③在各知识能力单元之间构建认知框架

②将基本知识组合成更大的能力单元

①对基本核心知识画小圈

(3)刻意练习与临界知识结合应用

(2)元认知与临界知识:一个是思考的过程,购买书籍

(1)元认知:对我们思考过程的思考

3.刻意练习:提升元认知能力的过程

②主动查询不同的观点和不支持自己结论的反面案例

①备课要大量查阅资料,别人提出提问、质疑和新想法,打通已有知识

(3)教别人之后,打通已有知识

(2)强化记忆和认识

(1)督促自己发现只是阻塞,时时彩超小概率。引入临界知识,提前分类,③在各知识能力单元之间构建认知框架。不断演变,自定义最适合自己的日记方式,是因为得到了反馈”。

2.以教为学:知识输出额外的三个价值

③培养些反思日记的习惯:通过分类让自己思考生活(写感受和思考),“人之所以会改变,想知道时时彩超小概率回血。改变自己对经验的解读方式”,找到改进的办法

②把生活案例化处理:“教育的根本定义是改变自己,深入突破:反思日记从反思的问题的过程入手,
①从小是反思,
(3)模仿领先者的行动

(1)自我暴露:有助于快速建立信任

(3)刻意练习与临界知识结合应用

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